Content in language learning from intercultural dimension: an integral perspective with a Kantian approach
作者: Leonor Sáez Méndez
作者单位: 1Universidad de Murcia
刊名: Education, Society and Elites, 2018, Vol.16 (25), pp.263-282
来源数据库: FahrenHouse
DOI: 10.14516/fde.519
关键词: AdultlearnerEducational researchForeign language teachingEducational innovationInterdisciplinary approach
英文摘要: The question of the transmission of a language, from an integral perspective, requires categories in a wider sense than merely the linguistic one, since it implies incorporating the language and its context as applied linguistics (intercultural pragmatics, intercultural communication and intercultural learning) and sees the anthropological point of view of teaching as a socio-historical process. This intercultural orientation integrating language and its context contrasts in recent years with a more instrumentalist demand for language learning. In this tension, between a more instrumentalist demand and a humanistic dimension of the process, I center my research, from an interdisciplinary perspective and in teaching-learning from an intercultural perspective. The possibilities that this...
原始语种摘要: La cuestión de transmisión de una lengua, desde una perspectiva integral, requiere categorías más amplias que las meramente lingüísticas, ya que implica incorporar la lengua y su contexto como contempla la lingüística aplicada (Pragmática intercultural, comunicación intercultural y el aprendizaje intercultural) y la visión antropológica de la enseñanza como proceso socio-histórico. Esta orientación intercultural integradora de lengua y su contexto contrasta en los últimos años con una demanda más instrumentalista del aprendizaje de lenguas. En esta tensión, entre una demanda más instrumentalista y una dimensión humanista del proceso, centro mi investigación, desde una perspectiva interdisciplinar, en la enseñanza-aprendizaje desde un enfoque Intercultural. Las posibilidades que nos...
全文获取路径: FahrenHouse  (合作)
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