Analysis of metadidactic internalism: a socio-didactic perspective
作者: Susana Gómez RedondoJuan R. Coca
作者单位: 1Universidad de Salamanca / Universidad de Valladolid
2Universidad de Valladolid
刊名: January-June, 2019, Vol.17 (26), pp.219-234
来源数据库: FahrenHouse
DOI: 10.14516/fde.606
关键词: EpistemologyInternalismMetadidacticsDidacticsSocial-didactics
英文摘要: In this article, we initiate a reflection about the possible epistemic pillars of metadidactics. The objective is to obtain a kind of configuration of a proper epistemic corpus for general and specific didactics, which can be shared and identifiable of this knowledge. This intends to land the foundations for an epistemic justification that serves as a basic to foreseeable didactics strategies, as appropriate as possible, for the teaching-learning process. On this occasion, we start analysing the internalism in the field of didactics, but from a social-didactic perspective. We will identify the traits constituting metadidactics, such as theorization about didactics, research about itself and metacognitive capacities present in didactic episteme . We understand that the search for an...
原始语种摘要: En este artículo iniciamos una reflexión sobre los posibles pilares epistémicos de la metadidáctica. El objetivo es obtener una especie de configuración de un corpus epistémico propio para la didáctica general y para las didácticas específicas, que pueda ser compartido e identificativo de tal conocimiento. Con ello se pretende sentar los cimientos de una justificación epistémica que sirva de base a previsibles estrategias didácticas, lo más adecuadas posible, para el proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta ocasión, partimos de analizar el internalismo en el ámbito de la didáctica, pero desde una perspectiva socio-didáctica. Identificaremos en qué consiste la metadidáctica como teorización sobre la didáctica, la investigación en torno a ella y las capacidades metacognitivas presentes en...
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  • social 群居的
  • corpus 基金的本金
  • general 普遍的