代币制激发学生自信的分析研究
作者: 梅海江
刊名: 现代教育论坛, 2019, Vol.2 (1)
来源数据库: Frontier Scientific Publishing
DOI: 10.32629/mef.v2i1.38
关键词: 班主任班级币代币自信强化
原始语种摘要: 中职班主任借助“班级币”这一代币制手段,基于全人教育的理念,严格执行“斯金纳的操作性条件反射”原理,通过集体层面、学习技能、师生点赞、发放仪式、礼品代换、任务认领等六个角度强化,使学生全方位重新认识自己,树立自信。“班级币”管理模式,改变了学生的认知模式,激发了学生对自己负责的自发性,并且与社会融通具有很现实的社会性。
全文获取路径: PDF下载  FSP  (合作)
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