VALUTAZIONE TRA PARI ONLINE PER MIGLIORARE I RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO E LE SOFT SKILL DEGLI STUDENTI
作者: Daniela AmendolaCristina Miceli
作者单位: 1University of Camerino
刊名: Italian Journal of Educational Technology, 2018, Vol.26 (3)
来源数据库: Institute for Educational Technology of the National Research Council of Italy
DOI: 10.17471/2499-4324/1009
关键词: Peer AssessmentFormative EvaluationMoodleE-LearningMoodle Workshop ModuleEducational TechnologyTechnology Enhanced Learning (TEL).Valutazione tra PariValutazione FormativaMoodleE-LearningModulo Workshop di MoodleTecnologie DidatticheTecnologie per l'Apprendimento.
原始语种摘要: Nel contesto universitario il principale obiettivo è garantire una didattica innovativa che veda sempre più lo studente come parte attiva nel processo formativo, favorendo il miglioramento degli apprendimenti in termini di conoscenze e di soft skills. L’utilizzo delle tecnologie online permette di supportare ed innovare le lezioni frontali, anche risolvendo i problemi di mancanza di tempo e spazio connessi con la didattica convenzionale. Per raggiungere i suddetti obiettivi, per il secondo anno consecutivo, grazie all’utilizzo delle tecnologie digitali, abbiamo inserito all’interno del percorso laboratoriale online di Genomica l’attività collaborativa di peer assessment, come processo valutativo con funzione formativa. Questa procedura sperimentale è stata interamente condotta online,...
全文获取路径: ITD-CNR 
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