„Kultur“ in Datensätzen derLehrer*innenbildungsforschung. Ein Beitrag zurTheoriebildung und Analyseperspektiven
作者: Jana Costa
刊名: Bildung und Erziehung, 2020, Vol.73 (1), pp.42-60
来源数据库: Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG
DOI: 10.13109/buer.2020.73.1.42
关键词: KulturLehrer*innenbildungsforschungSekundärdatenanalysenKulturelle BildungCultureTeacher educationSecondary data analysisCultural education
原始语种摘要: Lehrkräfte sind als professionell Handelnde mit vielfältigenHerausforderungen in ihrer täglichen schulischen Praxis konfrontiert. Vor demHintergrund fortschreitender Globalisierungs- und Pluralisierungstendenzen gewinnenkulturbezogene Anforderungen, wie z. B. der reflektierte Umgang mitmultiplen Perspektiven auf Welt(en), zunehmend an Bedeutung. In diesem Beitragwird deshalb das Thema Kultur in Bildungsprozessen der Lehrer*innenbildungtheoretisch beleuchtet, indem verschiedene Perspektiven auf Kultur vorgestellt unddas Verhältnis von Kultur und Bildung in Bezug auf kulturbezogene Anforderungenfür Lehrkräfte diskutiert werden. Vor diesem theoretischen Hintergrund wird danachgefragt, wie der Kulturbegriff für empirische Analysen gefasst werden kann undwelche Analyseperspektiven sich in...
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