“Dance Dance” Educación. ¿Una verdadera “revolución” para el aula?
作者: Sebastian López-SerranoAlberto Ruiz-ArizaSara Suárez-ManzanoManuel Jesús de la Torre Cruz de la Torre Cruz
作者单位: 1Universidad Europea del Atlántico
刊名: Educational Research, 2017, Vol.1 (1)
来源数据库: Multi Lingual Scientific Journals
关键词: Video juegos activosDance Dance RevolutionCogniciónRendimiento AcadémicoNiños
原始语种摘要: La sociedad actual se encuentra en constante evolución en búsqueda de nuevas metodologías educativas que permitan una mejor formación integral del alumnado. Estas deben ser atractivas y motivadoras a la vez que permitan la mejora de las variables cognitivas del alumnado. Por ello, el objetivo de esta presente revisión fue analizar el efecto del Videojuego Activo o Exergame (EX) Dance Dance Revolution (DDR) sobre el rendimiento cognitivo y académico en niños y adolescentes. Método: Se realizó una búsqueda bibliográfica de la literatura en cuatro bases de datos (Pubmed, Web of Science, Scopus y ProQuest, n = 265). La búsqueda se realizó en los diez últimos años (enero 2007/septiembre 2017). Resultados: Un total de 3 estudios de intervención fueron incluidos en la revisión con una...
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